지도력이 학교발전의 필요조건

전공에 관한 만족도는 최근 들어 향상되고 있다. 다만 전공에 만족하지 못하는 학생들에 한해 전공 불만족의 이유에 대해 물은 결과, 교과과정이 기대 이하이거나 교수진에 대한 불만 때문이라는 답변이 늘었다.(15.6%→37.8%)

이는 지난 학기 일어난 아복과 사태와 신방과 김왕석 교수 논란에서 보듯이, 학생들의 수업권에 대한 의식 향상으로 분석할 수 있겠다.

도서관 이용의 목적도 개인공부 때문이라는 답변이 지속적으로 늘어난 것도 주의해볼 부분이다. 98년 15.7%, 99년 26.2%, 02년 36.8%에 이어 올해는 38.4%가 개인 공부 때문이라고 답했다.

도서관에 대한 요구사항 부문에서 열람실의 확장이라는 답변이 늘어난 것도 같은 맥락이다. 즉, 취업하기 어려울수록 학생들은 기업체에서 권장하고 있는 ‘다양한 대외활동과 경험’과 달리 열람실로 더 향하고 있는 것이다.

한편 학교발전에 대한 요구는 더욱 다양화하고 있다. 특히 학생복지 및 시설에 관한 요구는 최근 들어 급속히 상승하고 있다. 02년도와 비교하여 학생회의 역점사업을 학생복지에 두어야 한다는 답변은 학교발전 분야에서 가장 급속히 증가한 항목이다.(36.4%→59.1%)

그리고 예년에 비해 학교의 위상이 낮다는 학생들의 의견이 소폭 감소했다.(69.1%→66.4%) 02년에 현 박명수 총장이 ‘드래곤2018계획’을 막 제안한 시점이라고 감안한다면 지금은 학교발전에 대한 중앙인들의 의식 공유가 어느 정도 이루어지고 있다는 분석이 가능하다.

본부의 강력한 지도력에 대한 주문도 02년 15.2%에서 올해에는 23.0%를 차지해 ‘지도력’이 본부의 학교발전의 필요조건이 되고 있다고 볼 수 있다.